GALILEO. La caída libre de los cuerpos.

Una vez hemos leído el capítulo sobre Galileo,nos disponemos a averiguar la gravedad, con una serie de cálculos que hemos realizado posteriormente para ello será necesario responder a las cuestiones planteadas en el blog.

Ejercicios:
1. (gráfica)


2.
v(t)= Δy/Δt
V= (0,12 -0,025)m/(0,16 – 0,08)s=1,18 m/s
V=(0,27 -0,12)m/(0,32 -0,24)s= 1,8 m/s
V= (0,45 – 0,27)m/(0,32 – 0,24)s= 2,25 m/s
V=(0,78 – 0,45)m/(0,4 – 0,32)s= 2,53m/s
V=(1,13 – 0,78)m/(0,48 – 0,4)s= 4,4 m/s
Vmedia = 2,43 m/s
3.Una vez calculada la velocidad en todos los valores hemos realizado una gráfica que representa la velocidad frente al tiempo.


(gráfica)

a) Se trata de un MRUA. Al realizar la gráfica, ya que a la hora de utilizar el MRUA hay que tener en cuenta la aceleración de dicho objeto en las distintas posiciones desde las que es tirado, durante dicho período de tiempo lleva una velocidad y una aceleración, en la que influyen otros factores como la velocidad inicial y la altura desde que es tirado. Y para ello calcularemos a continuación la aceleración en cada tramo , y la amedia.
4. a= Δv/Δt
a1= 1,18/0,08= 14,78 m/s 2
a2= 1,8/0,16= 11,25m/s2
a3= 2,25/0,24= 9,4 m/s2
a4=2,53/0,32= 7,9 m/s2
a5=4,4/0,4 m/s2
a total=(a1 + a2+ a3 + a4 + a5)/5=8,67 m/s2

Una vez que hemos calculado la aceleración utilizando la velocidad y el tiempo y sus respectivos incrementos hemos obtenido al realizar la media entre todos los cálculos un número aproximado a la gravedad que es 9,8 m/s2 .
El dato que hemos obtenido es 8.67m/s2 y al no haber hecho las suficientes tomas de datos para reducir el margen de error la cantidad no se aproxima tanto a lo que podría haber salido, aunque está considerablemente correcto teniendo en cuenta que no hemos tenido acceso a otros materiales más específicos que pudieron utilizar los físicos en su momento, no por ser mas tecnológicos, si no más precisos, algo realmente importante en la Física, la precisión.

5. Para reducir las fuentes de error a la hora de realizar los trabajos teóricos es necesario realizar muchas veces los experimento y reducir el margen de error y así poder realizar un modelo teórico que se aproxime lo máximo posible a la realidad, para luego utilizarlo de manera práctica, ya sea una fórmula o cualquier otro método de obtener los resultados que deseamos, ya que las fórmulas surgen después de haber realizado de manera práctica un experimento muchas veces, hasta llegar a una conclusión clara, la fórmula, que resume lo deducido.
Aquí están las ecuaciones cinemáticas para la caída libre :
h= ½ g·t2
v= g·t

Para averiguar las ecuaciones cinemáticas para la caída libre vamos a realizarlo desde todas las alturas que hemos obtenido del vídeo, primero calculando la altura y luego la velocidad:
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.025)2
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.16) 2
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.24) 2
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.32) 2
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.4) 2
h= ½ · 9,8m/s2 · (0.48) 2

v= 9,8m/s2 ·(0.08)s=0.78
v= 9,8m/s2 ·(0.16)s=1.56
v= 9,8m/s2·(0.24)s=2.35
v= 9,8m/s2·(0.32)s=3.13
v= 9,8m/s2·(0.4)s=3.92
v= 9,8m/s2·(0.48)s=4.70
Y ahora representaremos gráficamente v-t :

(gráfica)

6. Para calcular mediante el Teorema de Conservación de la energía utilizaremos la energía potencial, ya que tenemos en cuenta la altura y la cinética, el desplazamiento.
Ep + Ec = cte
Ep=m·g·h
Ec = ½ m· v2
Et= 9.8m/s2 · 1.13m + 2.74m/s= 13.1m/s

Por lo que podemos concluir entre otros aspectos, después de haber este trabajo la frase que aprendimos y que seguimos utilizando “ la energía ni se crea ni se destruye, se transforma”
Como podemos comprobar en el siguiente vídeo sobre Galileo.


http://www.youtube.com/watch?v=XvCoCxpbwaM&feature=related

La medida de la circunferencia de la Tierra. Eratóstenes

Realizando el experimento en el colegio.

Para realizar este experimento de la medición del radio de la tierra hemos utilizado los siguientes materiales:


- gnomon


- nivel


- papel kraft


- cinta adhesiva


- rotuladores


- brújula


- reloj


Para empezar hay que asegurarse de la horizontalidad del suelo y para ello utilizaremos el nivel. Para el registro de las sombras utilizaremos el papel kraft y lo colocaremos dirección de este a oeste,y con ayuda de la brújula haremos una aproximación de la dirección norte-sur.


Cuando ya hayamos colocado el papel kraft en posición colocaremos el gnomon, hay que asegurarse de que está bien vertical, una ves realizado esto colocaremos un peso para que no se nos mueva el gnomon.

Cuando ya esté todo colocado haremos la primera medida.
Para cada medida tendremos que hacer una marca en el punto exacto hasta donde llega la sombra del palo del gnomon y con el reloj apuntaremos la hora al lado del punto que hagamos.
Para hacerlo con la máxima precisión haremos siempre la marca en el cambio de minuto.

A partir de la primera marca cogeremos la medida cada 10-15 minutos aproximadamente,esto lo haremos durante 2 horas, para luego realizar los cálculos necesarios que nos permitirán calcular con una serie de operaciones el radio terrestre. Para ello es necesario haber realizado el experimento con la mayor precisión posible.







Eratóstenes.




Después de haber hecho el proceso experimental vamos a realizar los cálculos para poder medir la Tierra con el mismo proceso que utilizó Eratóstenes.

Antes de nada deberíamos conocer de qué trata el experimento que hizo Eratóstenes, para ello haremos un pequeño resumen.
Eratóstenes quería averiguar cuál era la medida de la Tierra, utilizando la sombra que proyectaba un objeto de una determinada altura colocada en Alejandría, y otra del mismo tamaño colocada en Sienne. Pero al realizarlo, descubrió que si la Tierra era cuadrada no podría variar la sombra de ambos objetos, y lo curioso fue que sí que lo hizo, por lo que concluyó que la Tierra no podría ser cuadrada, debía ser circular, para que los rayos del Sol incidieran de distinta manera a cada objeto dependiendo de su latitud y longitud, y además está levemente inclinada 23.5°.

http://www.youtube.com/watch?v=6DgGMPB3NeA&feature=related

Este esquema lo tendremos en cuenta en todos lo cálculos.

Pero a su vez debía obtener una serie de datos para que esto pudiera ser posible, así mandó averiguar la distancia que había entre Alejandría y Sienne, debía contar los pasos y las vueltas que daba la rueda del vehículo que utilizaron en aquella época, el resultado presentaron variaciones muy sutiles a los actuales resultados, por lo que el proceso llevado a cabo por Eratóstenes fue el adecuado.

Este esquema es la clave de su descubrimiento y para ello y según lo que debemos hacer en este trabajo será necesario ir paso a paso.
Ya que hicimos una reproducción de lo que en su día hizo Eratóstenes en nuestro colegio y obtuvimos una serie de datos, que junto con los datos de otro colegio que también hizo la misma reproducción seremos capaces de reproducirlo.
Para ello debemos tener en cuenta la sombra que proyectan ambos gnomon, colocándose nuestro colegio en la posición de Alejandría y el Miranda de Ebro que sería la posición de Sienne.

Primero empezaremos con los datos que tenemos y seguir en cada uno de los pasos el esquema que tenemos arriba:

• Tenemos el ángulo de la altura del Sol en ambos casos que es en el caso del Colegio Base 51.1°, y 50.4° en el caso del otro colegio.



• Tenemos la altura del gnomon, que es 68 cm.
  
  
  
  
  Por lo que ya podemos empezar nuestros cálculos. Primero debemos utilizar la tangente para hallar los grados de α1 y α2, mediante esta fórmula:
  
  
  Es necesario para poder realizar los siguentes cálculos,ya que obtendremos α1 y α2
  

(Teniendo en cuenta el esquema anterior)







Por lo que obtendremos que la tg BASE = 36.9° y que la tg MDE = 45°

Y con ello podríamos calcular α = α1 – α2, y sería α=45° - 36.9° = 8.1°, y con ello y una regla de tres podemos averiguar cuánto mide la Tierra.

α ---------------- longitud
360° ------------- x

Podemos los datos que tenemos

8.1°----------------------- 306.46 km
360°--------------------- x

Despejamos la x

X= 360x306.46/8.1=13620.44 km

La precisión con la que se ha obtenido este resultado no es tan alta como la que se tuvo en su día, ya que la latitud y la longitud de los colegios no es del todo perfecta en comparación con el experimento de Eratóstenes, ya que en algunos aspectos eran más precisos los datos.

Ya que según los cálculos realizados la circunferencia de la Tierra es 39.375km

El patio con los demás experimentos

ACTIVIDAD 2:Rutherford, el núcleo atómico.

1.Me parece que es un hecho muy interesante que científicos, que han realizado experimentos tan relevantes en la ciencia formen a futuros científicos, ya que les enseñan a tener curiosidad por descubrir hechos que no hayan sido descubiertos, o a incentivarles en la investigación. Además en mi opinión, de alguna manera motiva más tener un profesor cuyos experimentos hayan sido importantes, ya que así puedo aprender de dicho científico e incluso investigar en alguna materia con ayuda de ese científico.
Hoy en día en la mayoría de las facultades de ciencias, los profesores en algunos casos son directores de Másters, investigadores o miembros de alguna institución ciéntifica y también se valora de manera positiva este hecho, aunque no es tan sorprendente como el hecho de que las clases las de un científico reconocido.

http://es.youtube.com/watch?v=N7IvCDjM7Vg&feature=related

2. Las principales diferencias entre la Física y al Química, son que la Física es la ciencia que estudia la materia y la energía , y las leyes que tienden a modificar su estado y su movimiento sin alterar su naturaleza, mientras que la Química es la ciencia que estudia la descomposición de los cuerpos simples y sus reacciones, y la creación de productos artificiales a partir de ellos.

“Toda ciencia, o es Física, o es coleccionismo de sellos”

Con esta frase yo creo que quería decir que la Física está presente en todas las ciencias. Y si la Física no estuviera presente tampoco en los conocimientos científicos, serían una simple acumulación de ideas o experimentos.

En todo conocimiento científico, de una forma u otra, aparece la Física. Cuando no se tiene en cuenta la Física para explicar el resto de las ciencias, los conocimientos de las mismas quedan incompletos.

“He cambiado muchas cosas en mi vida, pero nunca de manera tan brusca como de Físico a Químico”

El premio Nobel de Química se lo otorgaron por sus investigaciones sobre la descomposición de los elementos y a la química de sustancias radiactivas. Ya que este experimento fue más químico que físico, y probablemente uno de los más importantes y relevantes de los que hizo Rutherford.
A pesar de considerarse a sí mismo físico, algunos de sus experimentos eran más químicos. Ya que estas dos ciencias han estado muy ligadas la una a la otra.

3.Nikola Tesla:Nació el 10 de Julio de 1856 en Smiljan, que anteriormente era el imperio Austrohúngaro, pero en la actualidad es Croacia.Se crió en el seno de una familia serbia: Su padre (Milutin Tesla) era un pastor ortodoxo, y además era un buen poeta y escritor; y su madre (Djuka) era una mujer de gran memoria pero analfabeta y creadora de artilugios que le facilitaban las actividades domésticas.

Tesla destacó desde muy pequeño; le apasionaban las matemáticas y las ciencias; y era capaz de memorizarse libros enteros de memoria, cosa que heredó de su madre.Abandonó Croacia para irse a Graz, al sureste de Austria, para ir a la escuela politécnica, donde comenzó sus estudios de ingeniería. Se trasladó a Praga, donde continuó sus estudios y trabajo como ingeniero eléctrico.

En 1881 viaja a Budapest para trabajar en una compañía de telégrafos norteamericana.En 1882 se traslada a París para trabajar en una compañía de Thomas Alva Edison, dónde realizó su mayor aportación: La teoría de la corriente alterna.

También fabricó el prototipo del motor polifásico de corriente alterna y buscó apoyo económico para poder construirlo, pero no lo consiguió. Así que le pidió a un socio de Edison que le escribiera una carta de presentación, ésta decía: “Querido Edison: En mi vida he conocido a dos grandes hombres, uno de ellos es usted y el otro es este joven.” Por lo que en 1884 Tesla se traslada a Nueva York para trabajar con Edison.

A Edison no le causó buena impresión Tesla, ya que Edison promovía fuertemente sistemas de potencia DC (corriente directa), y se oponía al desarrollo de sistemas AC (corriente alterna). Pero basándose en la recomendación de su amigo le contrató. Tesla le sugirió a Edison que podía mejorar la eficiencia y reducir el coste de la operación de los generadores eléctricos DC, y Edison le prometió que si lo conseguía le pagaría 50.000 dólares.

En 1885 Tesla lo consiguió y Edison no le pagó, por lo que dimitió y empezó a trabajar como obrero.

En 1887, con ayuda de algunos amigos, crea la “Tesla Electric Company”, donde construye el motor de inducción de corriente alterna y también concibe el sistema polifásico para trasladar la electricidad a largas distancias.

En 1891 demostró que todo tipo de aparatos podían ser alimentados a través de un único cable, sin un conductor remoto. Ese mismo año inventó la bovina que lleva su nombre.

En 1893, consigue transmitir energía electromagnética sin cables, construyendo el primer radiotransmisor; También hizo una exhibición pública de la corriente alterna, demostrando su superioridad sobre la corriente continua. Ese año Westinghouse construyó, en las cataratas del Niágara, la primera central hidroeléctrica, gracias a los desarrollos de tesla.

En 1895 la planta comenzó a generar potencia y la línea de transmisión se completó al año siguiente. Se elevó una vez más la fama de héroe tecnológico de Tesla.

En 1896 se sustituyó la corriente continua por la alterna. Tesla fue considerado desde entonces el fundador de la industria eléctrica.En su honor se llamó Tesla a la unidad de campo magnético, en el SI.

En 1897 Tesla creó la radioA finales del S. XIX, demuestra que si se usa una red eléctrica resonante y corriente alterna de alta frecuencia, sólo se necesita un conductor para alimentar un sistema eléctrico; llamó a este fenómeno “la transmisión de energía eléctrica a través de un único cable sin retorno".

En 1899 se trasladó a Colorado, donde vivió durante varios años en un hotel. Allí construyó un laboratorio completo con una torre ymástil cubierta por una esfera de cobre, pero falló y dejó a todo Colorado a oscuras.

En 1900 volvió a Nueva York, Tesla estaba en bancarrota. En Nueva York los periodistas le ridiculizaron, y Tesla escribió un artículo llamado “El problema de aumentar la energía humana”. Patentó diversos inventos relacionados con el uso de técnicas criogénicas para la transmisión subterránea de altos voltajes.Tesla tenía en mente “el proyecto Wardenclyffe”. Consistía en la construcción de una torre gigante y un laboratorio en el cual planeaba establecer una comunicación mundial inalámbrica. También pensó refinar sus planes para construir un sistema de distribución de potencia eléctrica.

En 1901 Marconi consiguió enviar señales telegráficas inalámbricas a través del océano Atlántico, usando varias patentes de Tesla.

En 1906 se detuvo por completo la construcción en Wardenclyffe por la insolvencia de Tesla.

En 1907 diseñó una aeronave, con despegue y aterrizaje en vertical.

En 1908 describió públicamente las limitaciones de los aeroplanos conducidos con propulsores y predijo el desarrollo de aeronaves con motores de reacción.

En 1909 patentó una poderosa y liviana “turbina sin hélices”, que todavía son estudiadas por ingenieros.

En 1916 publicó un artículo sobre el transmisor de potencia y el proyecto Wardenclyffe.

En 1943 Tesla muere en Nueva York.

P.D: Intentamos hacer la línea de tiempo pero no pudimos, por lo que intentaremos hacerlo más adelante.

4. a) Son dos clases de minerales luminiscentes.
Los fluorescentes, como su propio nombre indica, presenta átomos de flúor y emiten una extraña luz azulada al ser estimuladas por radiación externa, mientras que en las fosforescentes está presente el fósforo y su emisión verdosa persiste aún cuando se les deja de iluminar.

Ejemplo de luz fosforescente.

Ejemplo de luz fluorescente

b) Los Rayos X son ondas electromagnéticas muy penetrantes que atraviesan ciertos cuerpos opacos, como la piel hoja de aluminio, originando impresiones fotográficas, que se utilizan en medicina.
Fueron descubiertos de manera sistemática por el matrimonio Curie, que demostraron que algunas sustancias emitían rayos que sólo podían provenir de los átomos que tenían esas características. A pesar que la radiactividad ya estaba descubierta, aunque se ignoraba su naturaleza y su procedencia exacta.

c) Becquerel utilizó las sales de uranio y las manipuló de diversas maneras para investigar sobre la fosforescencia. Aunque finalmente dedujo que dichas sales emitían rayos que no tenían nada que ver con la fosforescencia. Entre otras cosas, porque las sales de uranio , no fosforescentes, también impresionaban las placas.

Becquerel descubrió la radiactividad por casualidad en una de sus charlas. El experimento que él iba a llevar a cabo necesitaba luz solar, pero la semana anterior y la semana de su charla el cielo había estado nublado, y aún así decidió llevar a cabo dicho experimento.

Y lo que descubrió no fue sobre la fosforescencia, que es de lo que trataba su charla. Por lo que al realizar el experimento sin luz solar, ya que en su experimento había una moneda interpuesta entre una placa y las sales de uranio, y el resultado fue una imagen muy nítida, como si estas sales hubieran estado excitadas por luz intensa.

d) Gracias a las aportaciones de Rutherford y el matrimonio Curie aclararon qué era la radiactividad, y Becquerel no se percató de la importancia de su descubrimiento.

e) Rutheford continuó estudiando la conductividad eléctrica de los gases, y descubrió que los elementos radiactivos emitían dos clases de rayos, alfa y beta , al que más tarde se unió gamma.
Pero más tarde con el estudiante Soddy, Rutherford descubrió que la radiactividad no consistía en otra cosa que en la desintegración espontánea de ciertos átomos pesados.

Esta descomposición se manifestaba en tres tipos de emisores alfa, que son átomos de helio, beta, que son electrones, y gamma que es una radiación electromagnética muy energética.
Su orden energético es, de menor a mayor:

Alfa: no son capaces de atravesar una hoja de papel o la piel humana y se frenan en unos pocos centímetros de aire.

Beta: Pueden atravesar la piel.

Gamma: son los más penetrantes de los tipos de radiación descritos. La radiación gamma suele acompañar a la beta y a veces a la alfa. Los rayos gamma atraviesan fácilmente la piel y otras sustancias orgánicas.

f) La ley de la desintegración atómica, es el ritmo con que los átomos de una muestra radiactiva se desintegran.

La vida de los átomos radiactivos puede ser de muy pocos segundos o de millones de años, y la ley predecía a la perfección esta inmensa variación.

A su vez observó que el uranio y otros elementos radiactivos se iban transformando en otros, que a su vez se desintegraban. Y por ello examinó muestras geológicas que contuvieran estos elementos, así como el plomo. Y así al saber a qué ritmo se desintegraba cada uno podía establecer un límite inferior a la edad de la Tierra.

Carbono 14 es una prueba que se realiza con un isótopo radiactivo mediante el cual se puede datar material procedente de organismos vivos.

g)El contador de Geiger era un aparato eléctrico que registraba y contaba las partículas alfa una a una. E incluso fueron capaces, Rutherford y Geiger, de contar el número de partículas alfa que emitía un gramo de radio en un segundo.


5.No funcionó con mica debido a que tiene carga eléctrica neutra y las partículas alfa positiva, por lo que solo en caso de choque las partículas alfas se desbiarían, pero esa probabilidad es muy escasa.

Sin embargo, con un fina lámina de oro o platino, una de cada 8.000 partículas rebotaba. Esto "es como si se disparara un obús naval de buen calibre sobre una hoja de papel y rebotara", esta frase la dijo Rutherford. Una partícula de haz que tiene mucha fuerza contra una fina lámina de átomos y rebota. Con este experimento descubrieron el núcleo atómico.

6. El modelo atómico de rutherford se puedo resumir como:

-El átomo posee un núcleo central pequeño, con carga eléctrica positiva, que contiene casi toda la masa del átomo.

-Los electrones giran a grandes distancias alrededor del núcleo en órbitas circulares.

-La suma de las cargas eléctricas negativas de los electrones debe ser igual a la carga positiva del núcleo, ya que el átomo es eléctricamente neutro.Rutherford no solo dio una idea de cómo estaba organizado un átomo, sino que también calculó cuidadosamente su tamaño (un diámetro del orden de 10-10 m) y el de su núcleo (un diámetro del orden de 10-14m).

El hecho de que el núcleo tenga un diámetro unas diez mil veces menor que el átomo supone una gran cantidad de espacio vacío en la organización atómica de la materia.Las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza son:

-interacción gravitatoria

-interacción electromagnética-interacción nuclear fuerte

-Interacción nuclear débil

7.

Con este escudo queremos representar la libertad de los científicos que investigaron, a pesar de no estar muy seguros de si iban a descubrir algo o no, pero, simplemente por el hecho de interesarse por la ciencia y por su avance. Así como para tener la libertad de escoger el experimento o la materia en la que quisieron centrarse en su momento.

Actividad 1

ACTIVIDAD 2: MILLIKAN. LA UNIDAD DE CARGA ELÉCTRICA

http://es.youtube.com/watch?v=0UW90luAJE0&feature=related

1. La hipótesis de Symmer "que admite dos fluidos muy tenues: el vítreo y el resinoso, de propiedades antagonistas que se neutralizan al combinarse". La teoría de Symmer lo que explica es que si tienes un fluido negativo y uno positivo, al juntarlos se anulan.

http://es.youtube.com/watch?v=k0aybMZ3Vv8&feature=related3Vv8&feature=related3Vv8&feature=related

Si un elemento con carga negativa lo juntas con uno de carga positiva, estos se atraen. Y si los dos tienen la misma carga se repelen.

2. Unos alemanes, para descubrir de qué estaban formados los átomos, hicieron un experimento, que consistía en: una ampolla de vidrio de distintas formas con dos placas de metal en los extremos (cátodo, negativa; ánodo, positiva) conectadas a potentes baterías. Los tubos irradiaban luces de colores, emitían fluorescencia y otras maravillas. Estos tubos funcionan debido a que los electrones del cátodo son atraídos hacia el ánodo, y este desplazamiento produce luz. Thompson consiguió desviar los rayos catódicos debido a que extrajo mucha cantidad de gases del tubo y consiguió hacer un gran vacío en su interior; consiguiendo que los rayos catódicos fueran desviados por los campos electromagnéticos. La presión del gas del interior del tubo disminuye la conductividad entre las dos placas metálicas, y exige un mayor voltaje para que salte la chispa.

http://es.youtube.com/watch?v=vIf9sTeKUTo&feature=related

3. El modelo de Thompson fue el primero en tener una estructura del átomo, el decía que el átomo era una bolita con la textura de una esponja, y que la carga negativa de los electrones correspondía con la carga positiva del átomo.

El modelo de Thompson no era viable debido a que si fuera como el explicaba el átomo no sería estable, por lo que toda la materia sería destruida. Este modelo no puede explicar la fusiones y fisiones nucleares.

4.Albert Michelson demostró que el éter no existía y que la velocidad de la luz en el vacío es constante.
Para poder realizar este experimento Michelson utilizó una lente semiplateada o un semiespejo, cuya función es dividir la luz en dos haces de luz que viajen en un determinado ángulo, el uno respecto al otro. Por lo que consiguió enviar simultaneamente dos rayos de luz en direcciones perpendiculares y recorrer distancias iguales que se recogen en el mismo punto.
Por lo que este experimento con la mínima interferencia, los rayos de la luz ya no estarían perpendicularmente situados, se puede nombrar como una interferencia la velocidad de la luz, y si esto sucediera sería detectado.
Sí, porque en muchos casos los científicos han utilizado el éter para elaborar teorías o realizar cualquier aspecto relacionado con el éter o algo en lo que el éter determine el resultado, que probablemente sin tener en cuenta el éter podría haber variado el resultado.

5.Este experimento está relacionado con el de Bohren algunos aspectos por lo que es posible explicar el experimento de Milikan con el que realizó en su momento Bohr.
Como ya sabemos, las gotas de aceite se ionizan, ya que sus electrones se quedaban cargados negativamente, lo que hacía que quedase suspendido, mientras que si no se le añade el voltaje no ocurre nada ya que las gotas están cargadas positivamente y las gotas descienden, pero si una gota está doblemente cargada negativamente la gota tiende a ascender. Por lo que averiguó, entre otras cosas, es que si una gota esta cargada negativamente se queda suspendida.

6.Antes de realizar el experimento que se conoce de Millikan en vez de utilizar aceite utilizó agua, pero el experimento le fallaba en algunos aspectos, como que el agua se evaporaba por una parte y se hacía más gruesa por la otra parte y no le permitía realizar el experimento con tanta precisión, por lo que decidió hacerlo con aceite.
En este experimento se utilizó una cámara cerrada a la que se ajustaban dos placas horizontales metálicas, conectadas a unas baterías cuyo voltaje se podía regular. En la parte inferior había tres ventanas por las que entraban los rayos X que cargarían las gotas de aceite y a su vez podría ver lo que ocurría a través de un telescopio.

La primera fase del experimento consistía en observar y medir la caída de las gotas de aceite por su propio peso, pero todo ellos sin conectar las baterías.
La segunda fase consistía en ionizar el interior lanzando rayos X, por lo que se conecta la batería y se graduaba el campo eléctrico con mucho cuidado. Mientras todo este proceso se realiza es imprescindible observar lo que pasa a través del telescopio, y cuando la gota de aceite está cayendo se apunta a la gota con el campo eléctrico, y la gota se queda inmóvil.
La tercera fase consistía en realizar este mismo proceso varias veces para corroborar que lo que se había apuntado era preciso.
La cuarta fase, después de unos cálculos realizados por Millikan se llega a la conclusión de que la carga eléctrica de las gotas de agua es de 1.60217733 x10^(-19).

7. El efecto fotoeléctrico.

El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material cuando se ilumina con radiación electromagnética.
Cuando la luz incide sobre una superficie metálica limpia, se emiten electrones y algunos de ellos inciden sobre la segunda placa metálica, dando lugar a una corriente eléctrica entre las placas.
El efecto fotoeléctrico fue descubierto y descrito por Heinrich Hertz en 1887, al observar que el arco que salta entre dos electrodos conectados a alta tensión alcanza distancias mayores cuando se ilumina con luz ultravioleta que cuando se deja en la oscuridad.

Un año después, Hallwachs hizo una importante observación de que la luz ultravioleta cuando incidía sobre un cuerpo cargado negativamente causaba una perdida en su carga, mientras que no afectaba a un cuerpo con carga positiva.La explicación teórica solo fue hecha por Albert Einstein en 1905 . Más tarde Robert Andrews Millikan pasó diez años experimentando para demostrar que la teoría de Einstein no era correcta y finalmente descubrió que sí que era correcta. Eso hizo que Einstein y Millikan compartiesen el premio Nobel en 1921 y 1923.

8. Es importante que los científicos pasen algunos años en los centros de investigación de los otros científicos para poder contrastar sus investigaciones con las de los demás y poder ver también sus formas de investigar y trabajar. Es bueno porque también pueden aprender nuevas formas de investigación y estudio. Y ampliar sus conocimientos viendo diferentes técnicas.

9. Es interesante leer este tipo de libros porque te aportan información sobre la ciencia. Podemos conocer los experimentos científicos y todos los procesos y conclusiones a los que llegaron después de haber probado que lo que habían hecho era correcto. Es una buena forma de ampliar conocimientos, de saber como funcionan las cosas, como se han creado, etc.

10. El modelo atómico de Thompson

Para representar el modelo atómico de Thompson hemos cogido una bola de hacer masajes.
Y como se puede observar la masa del objeto es positiva y los sobresalientes son negativos.

+ : protones

- :electrones

REALIZADO POR: CELIA , VIÑU Y CRIS

Los diez experimentos más bellos de la Física

1. Los diez experimentos más bellos de la Física fueron elegidos por los votantes que realizaron una encuesta que publicaron en varios periódicos y revistas, que incluso llegó a España. La lista consta de diez experimentos.

Fueron elegidos por lo simples que eran los materiales para hacer los experimentos y por las conclusiones que sacaban los científicos de ellos, ya que convencían al mundo de que lo que habían descubierto era algo fascinante y cierto.

Va dirigido a todos los padres y madres para que se lo puedan explicar a sus hijos de manera sencilla y para que puedan discutir sobre como llegaron a esas conclusiones o como reproducir aquellos experimentos.

Aprender más sobre los experimentos que hicieron algunos científicos y como llegaron a realizar tantas demostraciones sobre lo que decían y hacían, incluso muchas veces estaban parte de su vida dedicados a averiguar cosas que ahora nos parecen muy comunes. Y nos hará reflexionar sobre como llegaron a esas conclusiones y nos entretendran a la vez.

Porque es interesante saber como el hombre ha avanzado con el paso de los años gracias a su curiosidad por saber el porque de los sucesos y como han sido capaces de descubrir cosas tan complejas con medios tan rudimentarios, que se han ido perfeccionando con el paso del tiempo.

Sí, no los conozco con mucha precisión, pero sí sé lo básico sobre algunos experimentos como el de Newton y la descomposición de la luz del Sol , el de Arquímedes y el principio fundamental de la hidrostática, y el experimento de Galileo y la caída libre de los cuerpos.

Sí, también conozco a algunos científicos, como Newton, Galilleo y Rutherford, ya que en otros años hemos estudiado algunos aspectos sobre sus experimentos y sus descubrimientos.

Aprender sobre los experimentos y los científicos y a su vez hacer que sea entretenido mediante un libro que no sea tan científico como algunos libros de texto, que a veces son difíciles de comprender.

2. Al ver a Einstein bañandose en una bañera, me hizo pensar en el principio fundamental de la hidrostática en el Arquímedes en el que se mete en la bañera y descubre dicho principio. También porque el libro se titula " de Arquímedes a Einstein " y por eso en la portada este dibujo enlaza a Arquímedes con su experimento y a Einstein.

3. Manuel Lozano Leyva es catedrático en la unidad de Física Atómica, Molecular y Nuclear.
Tiene algunos proyectos como " Núcleos en el límite de Estabilidad en el Centro Nacional de Aceleradores, entre otros.
Manuel Lozano ha publicado varios libros y también ha publicado artículos en varias revistas sobre aspectos relacionados con la Física.